К основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

2. Взаимодействие, восприятие, взаимоотношения, общение и взаимопонимание людей

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

Задачей курса является знакомство студентов с целым кругом проблем, ваются и анализируются основные стороны общения (коммуникативные, ин- фических сторон общения, выделяются педагогический конфликт и пути его . к нам или к тому, что мы говорим и делаем, относятся плохо, а если. Взаимоотношения и общение - это важнейшие формы существования людей. Основными признаками такого взаимодействия выступают: отношений между партнерами (отношений знакомства и приятельства, дружеских, любовных Аттракция представляет собой форму познания другого человека. Очень объемные билеты по курсу психологии общения. отношения к разным сторонам действительности у человека не бывает Общение как коммуникация, структура коммуникативного процесса. Основными разновидностями ближайшей цели общения являются: Электронные знакомства.

Ее почти всегда интерпретируют не только как активное оценивание субъектом переживаний и чувств познающего человека, но и безусловно как положительное отношение к партнеру. В этом случае понимание партнера по взаимодействию возникает благодаря появлению привязанности к нему, дружеского или более глубокого интимно-личностного отношения.

При прочих равных условиях люди легче принимают позицию того человека, к которому испытывают эмоционально положительное отношение. Это не просто знание или понимание партнера, а знание того, как партнер понимает меня, своеобразный удвоенный процесс зеркальных отношений друг с другом.

Исследования показывают, что у каждого человека есть свои "излюбленные" схемы причинности, то есть привычные объяснения чужого поведения: При изучении процесса каузальной атрибуции выявлены различные закономерности.

Например, причину успеха люди чаще всего приписывают себе, а неудачу - обстоятельствам.

Контрольная работа: «ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП» — Мегаобучалка

Оценка будет различна в случаях, если он был участником соучастником или наблюдателем. Общая закономерность состоит в том, что по мере роста значимости случившегося испытуемые склонны переходить от обстоятельственной и стимульной атрибуции к личностной то есть искать причину случившегося в осознанных действиях личности. Общая характеристика взаимоотношений людей В процессе производства и потребления материальных благ люди вступают в различного рода отношения, в основе которых, как уже говорилось, лежит их взаимодействие друг с другом.

В ходе такого взаимодействия возникают общественные отношения. Характер и содержание последних во многом обусловлены спецификой и обстоятельствами самого взаимодействия, целями, преследуемыми конкретными людьми, а также местом и ролью, которые они занимают в обществе.

Общественные отношения можно классифицировать на основе разных критериев: Все виды общественных отношений пронизывают в свою очередь психологические отношения людей взаимоотношениято есть субъективные связи, возникающие в результате их фактического взаимодействия и сопровождаемые уже различными эмоциональными и другими переживаниями симпатиями и антипатиями индивидов, в них участвующих.

Психологические отношения - живая человеческая ткань любых общественных отношений. В общественных отношениях вскрываются прежде всего существенные особенности социальных связей между сферами жизнедеятельности людей, видами труда и общностей. Психологические же отношения - результат непосредственных контактов между конкретными людьми, наделенных определенными особенностями, способных выражать свои симпатии и антипатии, осознавать и переживать.

Они насыщены эмоциями и чувствами, то есть переживанием и выражением индивидами или группами своего отношения к взаимодействию с другими конкретными людьми и группами. Психологические отношения полностью персонифицированы, так как носят сугубо личностный характер. Их содержание и специфика наполняются, определяются и зависят от конкретных людей, между которыми они возникают. Категория отношения может рассматриваться и как готовность к определен ному взаимодействию, и как реально действующая связь в рамках "субъект-объект", "субъект-субъект".

Отношения в рамках "субъект-объект" и "субъект-субъект" не являются идентичными. Так, общим для одной и другой связи выступает, например, активность или выраженность отношения, модальность положительная, отрицательная, нейтральнаяширота, устойчивость и. Вместе с тем существенным различием отношений в рамках субъектно-объектной и субъектно-субъектной связи являются однонаправленность и взаимность отношений.

Только при условии наличия взаимности отношений возможно образование "совокупного фонда" общего и нового межсубъектного образования мыслей, чувств, действий. Когда трудно сказать, где свое, а где чужое, и то и другое становится нашим. Субъектно-субъектные отношения характеризуются как постоянной взаимностью, так и изменчивостью, что обусловливается активностью не только одной из сторон, как это имеет место при субъектно-объектных отношениях, где устойчивость больше зависит от субъекта, чем от объекта.

Субъектно-субъектные отношения, кроме того, включают в себя не только отношения человека с другим человеком, но и отношение к самому себе, то есть самоотношение. В свою очередь, субъектно-объектные отношения - это все отношения личности к действительности, исключая отношения между людьми и самоотношение.

Общим критерием разделения межличностных отношений взаимоотношений на виды выступает привлекательность. К составным элементам взаимной привлекательности-непривлекательности относятся: Притяжение-отталкивание в основном связано с потребностью человека быть вместе. Это, разумеется, не единственный способ, но в реальных ситуациях взаимодействия люди часто пользуются таким приемом, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

В этом плане идентификация выступает в качестве одного из механизмов познания и понимания другого человека. Существует много экспериментальных исследований процесса идентификации и выяснения его роли в процессе общения. В частности, установлена тесная связь между идентификацией и другим, близким по содержанию явлением - эмпатией. Эмпатия также определяется как особый способ понимания другого человека.

Только здесь имеется в виду не рациональное осмысление проблем другого человека, а, скорее, стремление эмоционально откликнуться на его проблемы. Эмпатия, противостоит пониманию в строгом смысле этого слова, термин используется в данном случае лишь метафорически: Механизм эмпатии в определенных чертах сходен с механизмом идентификации: Однако взглянуть на вещи с чьей-то точки зрения не обязательно означает отождествить себя с этим человеком.

Если же я проявляю к нему эмпатию, я просто принимаю во внимание линию его поведения отношусь к ней сочувственноно свою собственную могу строить совсем по-иному. Впрочем, оба случая требуют решения еще одного вопроса: От этого будет зависеть наше взаимодействие.

Иными словами, процесс понимания друг друга осложняется явлением рефлексии. В отличие от философского употребления термина, в социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. II Рефлексия Рефлексия от позднелат. Рефлексия в социальной психологии выступает в форме осознания действующим субъектом - лицом или общностью - того, как они в действительности воспринимаются и оцениваются другими индивидами или общностями.

Когда содержанием этих представлений выступает предмет совместной деятельности, развивается особая форма рефлексии - предметно-рефлексивные отношения.

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

В сложном процессе рефлексии даны, как минимум, шесть позиций, характеризующих взаимное отображение субъектов: И те же самые три позиции, но со стороны другого субъекта. Рефлексия — не только самопонимание, самопознание. Она включает такие процессы как понимание и оценка другого. С помощью рефлексии достигается соотнесение своего сознания, ценностей, мнений с ценностями, мнениями, отношениями других людей, группы и общества.

Действие рефлексии можно наблюдать за достаточно интересным тестом: Трём людям с завязанными глазами надевают красные колпаки и говорят, что у каждого из них на голове может оказаться либо красный, либо белый колпак.

Повязку снимают, и дают задание поднять руку, если они увидят, хотя бы один красный колпак, а если кто-то догадается, какого цвета на нем колпак - тот пусть выйдет из комнаты. В первый момент все поднимают руку, но потом возникает пауза. Наконец, один из участников выходит. Ход мысли может быть примерно таким: Тогда он должен выйти, но он не выходит. Этот участник рассуждал за одного и другого из партнёров, в то время как в рассуждение третьего участника было включено рассуждение только одного из.

Таким образом, рефлексия - процесс удвоенного, зеркального взаимоотображения субъектами друг друга, содержанием которого выступает воспроизведение, воссоздание особенностей друг друга. Мир рефлексии разнообразен, богат и индивидуален у каждого человека. Именно способность к рефлексии дает возможность человеку формировать образы и смыслы жизни, действий, блокировать неэффективные. Важнейшей особенностью рефлексии является их способность управлять собственной активностью в соответствии с личностными ценностями и смыслами, формировать и переключаться на новые механизмы в связи с изменившимися условиями, целями, задачами деятельности.

III Казуальная атрибуция Каузальная атрибуция от лат. Заключается в интерпретации, приписывании причин действий другого человека в условиях дефицита информации о действительных причинах его действий. Способность интерпретировать действия других, появляется на основе непосредственного наблюдения, анализа результатов деятельности и прочего, путем приписывания личности, группе людей свойств, характеристик, которые не попали в поле восприятия и как бы представляются субъектом в собственных мыслях.

Каждый из участников, каких либо взаимоотношений, оценивая другого, стремится построить определенную систему интерпретации его поведения, в частности причин данного поведения. В повседневной жизни люди не обладая достаточной информацией о сущности поведения других людей, начинают представлять себе надуманные причины их поведения далекие от действительности.

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

Таким образом, происходит приписывание мотивов, и осуществляется оно, либо на основе сходства поведения воспринимаемого лица с каким-то другим образцом, имевшимся в прошлом опыте субъекта восприятия, либо на основе анализа собственных мотивов, предполагаемых в аналогичной ситуации в этом случае может действовать механизм идентификации.

В результате такого восприятия, возникает целая система способов атрибуции, основанная на причинах приписывания мотивов поведения. На начальном этапе исследований казуальной атрибуции, психологи рассматривали только приписывании причин поведения другого человека, но позже стали изучаться способы приписывания более широкого диапазона характеристик: Феномен приписывания возникает именно тогда, когда у человека есть дефицит информации о другом человеке и заменять этот дефицит приходится процессом приписывания.

В процессе межличностного восприятия, степень и мера приписывания, зависит от двух показателей: Таким образом, поведение либо соответствует нормам, либо не соответствует. Следует отметить, что наши оценки чаще всего субъективны. Так например, в условиях соперничества, противодействия, конфликта образ другого легче наполняется негативными чертами: Поэтому каузальная атрибуция должна быть нейтральной - без предвзятости, без чрезмерного влияния факторов конкретной ситуации на внеситуационную оценку воспринимаемого индивида: Способность к нейтральной непредвзятой каузальной атрибуции — важнейшая черта объективности и реалистичности нашего поведения.

Таким образом, каузальная атрибуция — типично оценочное явление, и, как таковая, она может быть объективной и необъективной — позитивно или негативно предвзятой. Для каждого из нас жизненно важна способность к нейтральной каузальной атрибуции: Это дает возможность более правильно понимать других людей и реально учитывать их подлинные интересы и намерения, без необоснованного приписывания им злого умысла или враждебности.

IV Восприятие людьми друг друга Социальными психологами подмечено, что процесс восприятия определяется личностными особенностями субъекта восприятия: При изучении восприятия была выявлена зависимость приписываемых характеристик от предшествующей оценки объектов восприятия - позитивной, негативной или нейтральной. Огромное значение при восприятии людьми друг друга имеют эффекты первого впечатления и установки, влияющие на них: Чаще всего эффект возникает в двух случаях: Информация, получаемая о человеке, накладывается на тот его образ, который был уже создан ранее.

Этот образ и играет роль ореола, мешающего видеть действительные черты и проявления объекта восприятия. Эффект ореола выступает в двух формах: Означает, что если первое впечатление о человеке в целом благоприятно, то далее все его поведение, черты и поступки начинают оцениваться в положительную, сторону, выделяются и преувеличиваются только положительные моменты, а негативные, либо недооцениваются, либо не замечаются.

Означает, что если общее первое впечатление о человеке оказалось отрицательным, то даже положительные его качества и поступки позднее, либо не замечаются, либо недооцениваются. Экспериментально установлено, что эффект ореола наиболее очевидно проявляется тогда, когда воспринимающий имеет минимальную информацию об объекте восприятия или когда суждения касаются моральных качеств.

Этим устойчивым образом пользуются как клише, шаблоном при восприятии одного человека другим. Обычно стереотип возникает на основе достаточно скудного прошлого опыта, при стремлении делать выводы на базе ограниченной информации. Очень часто стереотип возникает относительно групповой принадлежности человека, скажем, к определенной профессии. Тогда ярко выраженные профессиональные черты у встреченных в прошлом представителей этой профессии рассматриваются как черты, присущие всякому ее представителю.

Таким образом, важное влияние на точность восприятия и глубину понимания другого человека имеет жизненный опыт, так как все вышеперечисленные факторы затрудняют истинное восприятие человека, таким, какой он. Заключение В заключении хочется отметить, что просмотрев имеющийся материал, можно сказать, что процесс восприятия и перцептивной стороны общения практически не изучен. Имеющийся материал достаточно сложен для восприятия, не говоря уже о зарубежных разработках.

Ученые не первый десяток лет пытаются вникнуть в процесс взаимопонимания, взаимодействия, возникновения первого впечатления.

Однако, несмотря на достаточное количество систематизированных данных, практических экспериментов, человек остается человеком, со своей схемой поведения. Она может меняться в зависимости от ситуации, от отношения человека к этой ситуации, от самого человека. И, несмотря на это, новых исследований не проводилось уже около десятка лет. В общении открываются и реализуются все стороны отношений человека - и межличностные, и общественные. Вне общения просто немыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ цементирования индивидов и вместе с тем и как способ развития самих этих индивидов.

Список использованной литературы 1 Андреева Г. Восприятие и понимание человека человеком. Общение и социальная регуляция поведения индивида - М. Оба ряда отношений человека, и общественные, и личные реализуются именно в общении. Таким образом, общение и есть реализация всей системы отношений человека. Целью данной работы является рассмотрение вопроса о проблеме общения в социальной психологии. Вся эта проблема является специфической проблемой социальной психологии.

В первой главе дается описание общения в системе межличностных отношений. Вторая глава посвящена рассмотрению двух взаимосвязанных компонентов — общения и деятельности.

Наконец, в заключительной главе дается структура общения; здесь же рассмотрены три его взаимосвязанных аспекта: В частности, в этой главе содержатся основные положения соответствующих теорий отечественных и зарубежных психологов.

Следует отметить, что рассматриваемая проблема хорошо освещена как в отечественной психологической литературе, так и в специализированной периодике. Общение в системе межличностных отношений В реальном общении даны не только межличностные отношения людей, то есть выявляются не только их эмоциональные привязанности, неприязнь и прочее, но в ткань общения воплощаются и общественные, то есть безличные по своей природе, отношения.

Многообразные отношения человека не охватываются только межличностным контактом: Вне общения просто не мыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ цементирования индивидов и вместе с тем как способ развития самих этих индивидов. Именно отсюда и вытекает существование общения одновременно и как реальности общественных отношений, и как реальности межличностных отношений.

Естественно, что каждый ряд отношений реализуется в специфических формах общения. Общение как реализация межличностных отношений- процесс, более изученный в социальной психологии.

Иногда существует тенденция отождествлять общение и межличностные отношения. Но, хотя эти два процесса и связаны между собой, вряд ли можно согласиться с идеей их отождествления. Общение, в том числе в системе межличностных отношений, вынуждено совместной жизнедеятельностью людей, поэтому оно необходимо осуществляется при самых разнообразных межличностных отношениях, то есть дано и в случае положительного, и в случае отрицательного отношения одного человека к другому.

Тип межличностных отношений не безразличен к тому, как будет построено общение, но оно осуществляется в специфических формах, даже когда отношения крайне обострены. То же относится и к характеристике общения на макроуровне как реализации общественных отношений. И в этом случае, общаются ли между собой группы или индивиды как представители социальных групп, акт общения должен состояться, вынужден состояться, даже если группы антогонистичны.

Необходимость такого двойственного понимания общения- в широком и узком смысле слова- вытекает из самой логики понимания связей между межличностными и общественными отношениями. Структура общения Учитывая сложность общения, необходимо каким- то образом обозначить его структуру, с тем, чтобы затем был возможен анализ каждого элемента. К структуре общения можно подойти по- разному, как и к определению его функций.

В отечественной социальной психологии структура общения характеризуется путем выделения в нем трех взаимосвязанных сторон: Коммуникативная сторона общения, или коммуникация в узком смысле слова, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, то есть в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимодействия.

Естественно, что все эти термины весьма условны. Иногда в более или менее аналогичном смысле употребляются и. Например, в общении выделяются три функции: Задача заключается в том, чтобы тщательно проанализировать в том числе на экспериментальном уровне, содержание каждой из этих сторон или функций. Конечно, в реальной действительности каждая из этих сторон не существует изолированно от двух других, и выделение их возможно лишь для анализа, в частности для построения системы экспериментальных исследований.

Все обозначенные здесь стороны общения выявляются в малых группах, то есть в условиях непосредственного контакта между людьми.

к основным сторонам общения относят знакомства аттракцию коммуникацию

Отдельно следует рассмотреть вопрос о средствах и механизмах взаимодействия людей друг на друга в условиях их массовых действий. К таким механизмам в социальной психологии традиционно относятся процессы психического заражения, внушения или суггестии и подражания.

Хотя каждый из них в принципе возможен и в случае непосредственного контакта, гораздо большее, самостоятельное значение они получают именно в ситуациях общения больших масс людей. В этой схеме не рассматриваются ни механизм, ни формы, ни функции общения в том широком смысле слова, о котором шла речь выше.

Стороны общения - Курсовая работа

В принципе, следует, например, говорить о двух рядах функций общения: Однако практическая социальная психология анализирует преимущественно вторые, проблемы же, связанные с пониманием общения в более широком плане, здесь просто не ставятся.

Это объясняется тем обстоятельством, что в сложившейся традиции проблемы эти исследуются в русле других дисциплин, в частности в социологии. Считать это большим достоинством психологии не приходится. Однако на данном этапе ее развития практически к такого рода проблемам она не приступала. Рассмотрим характеристики каждой из выделенных сторон общения. Коммуникативная сторона общения Когда говорят о коммуникации в узком смысле слова, то прежде всего имеют ввиду тот факт, что в ходе совместной деятельности люди обмениваются между собой различными представлениями, идеями, интересами, настроениями, чувствами, установками и пр.

Все это можно рассматривать как информацию, и тогда сам процесс коммуникации может быть понят как процесс обмена информацией. Отсюда можно сделать следующий заманчивый шаг и интерпретировать весь процесс человеческой коммуникации в терминах теории информации.

Однако такой подход нельзя рассматривать как методологически корректный, ибо в нем опускаются некоторые важнейшие характеристики именно человеческой коммуникации, которая не сводится только к процессу передачи информации. При всяком рассмотрении человеческой коммуникации с точки зрения теории информации фиксируется лишь формальная сторона дела: Поэтому, не исключая возможности применения некоторых положений теории информации при описании коммуникативной стороны общения, необходимо четко расставить все акценты и выявить специфику даже в самом процессе обмена информацией, который, действительно, имеет место и в случае коммуникации между двумя людьми.

Это значит, что каждый участник коммуникативного процесса предполагает активность также и в своем партнере, он не может рассматривать его как некий объект. Другой участник предстает тоже как субъект, и отсюда следует, что, направляя ему информацию, на него необходимо ориентироваться, то есть анализировать его мотивы, цели, установки кроме, разумеется, анализа и своих собственных целей, мотивов, установок.

Но в этом случае нужно предполагать, что в ответ на посланную информацию будет получена новая информация, исходящая от другого партнера. Но как минимум активный обмен ею. Это возможно лишь при условии, что информация не просто принята, но и понята, осмыслена. Поэтому в каждом коммуникативном процессе реально даны в единстве деятельность, общение и познание.

Во- вторых, характер обмена информацией между людьми, а не между, предположим, кибернетическими устройствами определяется тем, что посредством системы знаков партнеры могут повлиять друг на друга. Иными словами, обмен такой информацией обязательно предполагает воздействие на поведение партнера, то есть знак изменяет состояние участников коммуникационного процесса.

Коммуникационное влияние, которое здесь возникает, есть не что иное, как психологическое воздействие одного коммуниканта на другого с целью изменения его поведения. Эффективность коммуникации измеряется именно тем, насколько удалось это воздействие. Это означает в определенном смысле изменение самого типа отношений, который сложился между участниками коммуникации. Кроме того, Ананьев убедительно доказал, что степень включенности человека в общественные отношения, интенсивность и характер реализующихся в общении его социальных связей являются ведущими факторами, определяющими творческий диапазон и в первую очередь творческое долголетие личности.

Коммуникативные барьеры как фактор затрудненного общения. Классификации коммуникативных барьеров Нарушение межличностного общения — двустороннее осложнение общения и отношений, психологическая сторона которого обусловлена такими личностными свойствами общающихся, как эгоизм, подозрительность, авторитарность, неискренность и пр.

Нарушения межличностного неформального общения представляют собой наиболее тяжелые по своим психологическим последствиям межличностные осложнения в сфере общения. Они трудно устранимы, требуют вмешательства психотерапевта или психолога, корректируются через осознание и изменение системы отношений.

Чаще всего они являются следствием разрушающихся межличностных отношений в данной паре и не распространяются на другие контакты. По вопросу коммуникативных барьеров наиболее полная работа последних лет принадлежит Е. Этим автором предложено следующее определение: Коммуникативные барьеры появляются под влиянием внешних факторов со стороны объекта или ситуации взаимодействия. Могут влиять и такие факторы, как отсутствие обратной связи в контакте, ошибки в понимании смысла, непринятие во внимание подтекста и.

Парыгин Парыгин, предлагает различать два вида социально-психологических барьеров термин автора: Можно говорить о собственно коммуникативных барьерах, препятствующих взаимодействию и успешному общению на стадии осуществления контакта это прежде всего недостаточное владение социальными техниками ведения беседы, навыками и умениямии о психологических барьерах, в первую очередь препятствующих взаимопониманию и затем уже осложняющих взаимодействие.

К последним следует отнести предубеждения, предрассудки, социальные стереотипы. Физический барьер среды и пространства, физическое состояниеличностный агрессивность, враждебность, конфликтностьсоциально-психологический организационно-психологический нарушение циркуляции информациисоциально-когнитивный стереотипы, установки, предубежденияпсихосоциальный менталитет, национальный характер.

Речевые и языковые барьеры фонетический, стилистический, логический, семантический Общая характеристика основных знаковых систем невербальной коммуникации. А экстралингвистика - внеречевая система паузы, кашель, смех, плачь, вздох Б просодика темп, тембр, высота голоса, громкость 2. Ольфакторная - Запахи Запах тела, запах косметики Феномен понимания в межличностном общении.

Механизмы взаимопонимания идентификация, эмпатия, рефлексия. Взаимопонимание в процессе общения: Установка на В мотивация, обратная связь, выработка единой системы кодирования и декодирвоания информации, умене виделить существенный признак и адекватно отразить в речи, общий опыт сходство ассоциацийвзаимная одстройка друг под друга, позитивные эмоци. Взаимопонимание с клиентом сходство понимания целей совместной деятельностикачество отношений, доверие, искренность.

Сбор информации о том что для каждого является взаимопониманием. О том с кем он хочет наладить. Обучаем клиента давать обратную связь, получать ее Основная функция взаимопонимания — формирование общего смыслового поля участников взаимодействия, позволяющего объединить интересы сторон, выработать сходное видение задач в данной конкретной ситуации. Координация — поиск таких средств общения, которые в наилучшей степени соответствуют намерениям и возможностям партнеров.

Результатом координации является совместимость в действиях, согласованность в операциях. Согласование — механизм взаимодействия, касающийся в основном мотивационно-потребностной стороны общения. Его результатом является относительное согласие в целях, смыслах, намерениях, что задает основной тон межличностным отношениям, определяет их эмоциональную окраску.

Психология: содержание, задачи, предмет и методы

Взятые в совокупности взаимопонимание, координация и согласование составляют процесс, в ходе которого партнеры обретают свой предмет общения, на основе которого и строят отношения. Главное здесь то, что каждый из них вкладывает силы в совместный поиск, и эта совместная активность порождает новое содержание. Рациональное понимание — это накопление, систематизация вербализованных знаний о других людях и оперирование ими с целью достичь максимального соответствия суждений, оценок, представлений о человеке его объективно существующим чертам, свойствам, мотивам.

Два других механизма понимания — принятие и эмпатия — функционируют на неосознанном уровне и обеспечивают фундамент логического анализа и понимания. Принятие другого человека выражается в наличии или отсутствии неосознанных психологических барьеров и опасений по отношению к. Путь логического, рационального познания может быть представлен как интерпретация.

В функциональном смысле интерпретация призвана ликвидировать смысловую неопределенность ситуации и выявить скрытый смысл происходящего. На этом этапе познания личности, ситуации, социального объекта выдвигаются и проверяются гипотезы, догадки, версии происходящего, выявляется новый смысл благодаря сопоставлению и анализу привлекаемых данных, выявляются противоречия. Весь интерпретационный процесс успешен при включении рефлексии, которая должна увязать производимые оценки и мнения в единый конструкт с Я-концепцией человека, его ценностями, жизненной позицией.

Она отражает общую направленность личности — либо эгоцентрическую превалирует собственная точка отсчета и личные ценностилибо альтруистическую преобладают общечеловеческие ценности, учитываются интересы и потребности.

Процесс интерпретации развертывается в следующих вербализованных формах: Суждение — существенным дополнением к основной его функции является интеграция всех компонентов анализа в едином времени и пространстве; Рассуждение — для него важна протяженность, последовательность времени привлечения аргументов, оснований для оценки; Диалог — как с самим собой, так и с воображаемым партнером; Наррация пересказ, рассказ, повествование — характеризуется своеобразным удвоением времени.

Каузальная атрибуция — это феномен, который позволяет приблизиться к пониманию механизмов взаимопонимания, понять, каким образом люди интерпретируют поведение другого человека, если не обладают о нем достаточной информацией. Атрибуция социальна по своему происхождению возникает во взаимодействии и направленности. Основой ее является категоризация. Петренко в своих исследованиях обнаружил, что мужчины приписывают красивым женщинам благовидные, альтруистические поступки В изучении атрибуции сформировалось два направления.

Первое направление — это интерпретация поведения отдельного индивида. Люди склонны в поисках объяснения поступков других исходить из того, что поведение определяется чертами личности прежде.

Фундаментальная ошибка атрибуции название явления принадлежит Л. Россу заключается в том, что переоценивается значение личностных черт и недооценивается роль ситуации. В экспериментах гг.

В качестве подсказок им были предложены слова, означавшие либо черты личности, либо характеристики ситуации; в других вариантах такие подсказки вообще отсутствовали.